Abordari metodologice și practice ale jocului didactic în contextul actual

Jocul  este una  dintre  activităţile prin  care  copilul învaţă  să cunoască  lumea  reală. El influenţează  toate  aspectele dezvoltării  şcolarului: percepţia, memoria, gândirea, imaginaţia, sentimentele, interesele, voinţa . Prin  bogatele  sale valenţe  pedagogice, prin caracterul  său antrenant  şi plăcut, jocul  vine  în sprijinul învăţătorului, în organizarea  şi  desfăşurarea activităţii  didactice, asigurând  momente de  învățare, de  „ respiro” de relaxare, înviorare, atât  de necesare mai  ales  şcolarului.

Clasificarea  jocurilor didactice:

Jocurile  didactice  pot fi  utilizate  la toate obiectele  de  învăţămant şi pot  fi  clasificate astfel : După  scopul lor,  pot fi  jocuri didactice: de  sensibilizare,de  pregătire  pentru înţelegerea  unor  noţiuni, de exersare  a  unor deprinderi   de  aplicare a acestora, de  memorie, simbolice, de îndemânare, de creaţie de cunoaştere a  realităţii  înconjurătoare, de  dezvoltare a  limbajului  şi a comunicării  orale, de  însuşire a normelor  de scriere  corectă etc. 

După  materialul  utilizat, jocurile  didactice pot  fi : bazate  pe modele naturale , bazate  pe modele materiale  construite  în  mod special, pe  completare  de rebusuri, pe utilizare  de  mijloace multimedia . 

După  modul de  organizare  a participanţilor  acestea  pot  fi: individuale, colective, în  perechi,pe  grupe sau  pe  echipe . 

-De-a arhitectura Grofonel și Semințica

-Menținerea sănătății

-JaRomania

-Jocul didactic în activitățile matematice

-Circuitul apei în natura

-Plantăm o floare

-Jocuri pentru limba română

-Călătorie pe hartă